あの子にできるなら、あなたの子どもにもできます。

愛されるキャラを目指すなら、できないことも愛嬌のひとつで済まされますし、済まされるようにキャラを磨くことです。

一方、進学において目標がある、それもそれなりに高い目標がある場合、できないことを放っておいていいはずがありません。

できれば先取りできた方がいいですが、せめて今習っていることはできた方が進学の選択肢は守られます。

 

では、どうすればできるようになるかと言いますと、すでにできている子どもと同じ空間で過ごし、できている子どもの真似をすることです。

 

できる子どもとできない子どもは、勉強中のシルエットがちがいます。

4Kで見なくても、影絵だけで判断できます。

それぐらい、勉強のフォームにちがいがあります。

 

先日、ある生徒に

 

「その姿勢はしない方がいいよ」

 

と伝えました。

一般的にはいいかもしれませんが、

 

「その姿勢で普通科に進学した生徒はma・senkaでは0」

 

というジンクスがある姿勢です。

おそらく今のところは普通科、それどころかできるだけ上位の高校が希望でしょうから、姿勢を変えられるなら変えた方がいいです。

 

できる子どもにはそれなりの姿勢や流儀、方法があります。

できるようになりたければ、既にできている子どもから学ぶことです。

 

これぐらい簡単そうな気がしますが、これが可能なのは、学歴が高い親です。

親の学歴が低い場合、

 

「それって本当ですか？」

 

「そんなにうまくいきますか？」

 

と、疑いから入ります。

なにしろ、過去を振り返っても、勉強をしなかった記憶、勉強から逃げた記憶、勉強がわからないままで終わった記憶しかないので、

 

「そうは簡単にいかないでしょ」

 

という不信感が、勝手に根強いです。

親は親、子は子なのに、親の勉強への不信感が子どもの環境設定、知的刺激の不足に大きな影響を与えています。

 

学歴が高い親は勉強を信じています。

学歴が低い親は勉強を疑っています。

 

親の心の問題が解消されない限り、隙あらばサボる、隙あらば逃げる、困ったら泣いて暴れる未来がちゃんと訪れますが、その未来をつくったのは、勉強を疑った親の責任です。

 

「まだそこまでしなくてもいいんじゃない？」

 

とスルーしたかと思えば、

 

「あの子、もう漢字書いてるらしいよ！ほら！あなたも書こう？ね？」

 

と急にコミットしてきます。

実行するのは親の気分が盛り上がった時だけ、という計画性のなさが、いかにも心のどこかで勉強を信じていない人の行動です。

 

だからこそ、子どもは子どもで、正しい勉強の仕方、正しい勉強のフォームを学ぶことです。

親の思う順番、親の思うペース、親の思うタイミング、親の思う量、どれも適当にネットから拾ってきた情報では、あまりにも心許ないです。

 

小学校で習うことは、そこまで難しいことではありません。

あの子にできるなら、あなたの子どもにもできます。

親の勉強への不信感が、子どもの学習の邪魔をしないことです。

 

不信感が強いと、せっかく子どもが集中しようとしていても、

 

「ほら、そこちがうよ」

 

「あー、その問題、今日もまた間違えた」

 

「何回やったらわかるの？」

 

とうるさいです。

 

「こんなにうるさく言われる中で集中できるのかな？私なら無理」

 

と思うなら、手を引く時期が来たということです。

ここで

 

「こんな時どうすればいいんだろ」

 

と検索するということは、もう、子どもに教えるネタが尽きたということです。

親の枯渇は、子どもの能力の頭打ちに直結します。

ネタ切れなら、素直に誰かに頼ればいいのに、ここでも思春期の勉強への不信感が邪魔をします。

 

学歴が高い親は、外部の環境を活用します。

学歴が低い親は、外部の環境を疑います。

 

疑うことを賢いと思うところが、もう、見ていられません。

ですから、

 

「あれ？親の気合いの割には…」

 

ということが起きます。

 

ふつうに始めればいいのに始めないのは、親の不信感がストップをかけているからです。

 

子どもを伸ばしたければ、時には手を離すことです。

 

「今の私の知識と意識では無理」

 

「あの子みたいになりそうになる気配が全くない」

 

と思うなら尚更です。

 

本当は、あの子にできるなら、あなたの子どもにもできます。

タイミングは、お金で買えません。

タイミングは、親次第です。

そのタイミングが親の学歴によってちがうので、子どもの学力格差が拡大する一方なのです。

 

子どもの問題は親の問題です。

親の心の問題です。

 

「私、限界」

 

と思うなら、すでに学習を進めている子どものいる環境に入れることです。

 

子どもは子どもから学びます。

それが続くと、いつのまにか自立の道を進んでいます。

 

子どものことで悩むことは続きますが、環境次第で悩む次元がちがいます。

 

「こんな次元で悩んでる場合じゃない」

 

と思ったら、外部環境を利用してみましょう。

 

2023年新潟大学附属長岡小学校に合格しました。

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新潟大学附属長岡小学校受験14名合格（2023年12月6日）

 

2023年新潟大学附属幼稚園に合格しました。

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新潟大学附属幼稚園受験2名合格（2023年10月21日）

 

2024年3月長岡高校に合格しました。

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