素直に喜べなくなったら要注意。

まじめに継続していれば結果は出ます。

もし、

 

「継続しているはずなのに結果が出ない」

 

と思ったら、継続という言葉の捉え方がちがっている可能性があります。

あなたが継続と思っていることは、ほかの人から見たら継続でもなんでもないかもしれません。

 

継続したかどうかは数字に出ます。

数字を出せば、

 

「きっと継続したんでしょうね」

 

と思ってもらえます。

数字を出していないと、

 

「でも、この子なりに継続したんです！」

 

と親が肩を入れて割り込んできます。

 

これはみっともないことです。

これは本当に恥ずかしいことです。

 

「この子なりに頑張ったんです！」

 

と我を忘れて叫びそうになり、しかも

 

「これぐらい言うのは、親なんだから当然でしょ」

 

と開き直っていたら、子どもの勉強が進まないのは子どものせいではなく、親が何かしら薄暗いものを抱えている可能性があります。

 

子どもを伸ばそうとする時、なぜかいつも急ブレーキがかかるような気がする方は、原因は子どもというより、親の劣等感にあることもあります。

教育説明会でほぼ毎回話していることのひとつに、

 

「光が強ければ影が濃い」

 

という話があります。

子どもが右肩上がりに伸びていくのを素直に喜べる親もいれば、なぜかそこで

 

「もっとできないと！」

 

「ネットにはもっとできる同級生が出てるし！」

 

「私が小4から算数がわからなくなったから、この子にはそうならないように、今から多めにやらないと！」

 

と、誰かに脅迫でもされているのかと思うように視界がほぼゼロになる親もいます。

 

子どもの成長という光が強ければ強いほど、劣等感の強い親は、

 

「いいなぁ」

 

「勉強できて楽しいんだろうなぁ」

 

「羨ましいなぁ」

 

から、

 

「同じクラスの⚪︎⚪︎ちゃんに勝つのよ」

 

「100点以外許さないからね」

 

と急展開、影の輪郭がくっきりはっきりしてきます。

 

自分が満たされている時は、劣等感は発動しません。

自分ではない誰かが満たされ、自分はそれほどでもない時、劣等感が発動します。

発動というより発射です。

その瞬間、理性も論理を超えるので、まわりの人は

 

「なんで？」

 

「なにが？」

 

とびっくりされることでしょう。

 

親の劣等感は、子どもの伸びしろに関わります。

 

「子どもがやる気がないんです」

 

の原因は、ひょっとしたら親の劣等感にあるかもしれません。

劣等感由来の声かけ、劣等感由来の褒め方・叱り方、劣等感由来の接し方。

これでは子どもが本来持っている潜在能力を十分伸ばしきることはできません。

 

ある程度の年齢になれば、劣等感を抱えた上で、努力を続けて成果を出される方も世の中にはたくさんいらっしゃるでしょうが、同じ仕組みを子どもにそのまま当てはめるのはちょっと無理があるような気がします。

 

子どもに

 

「きょうはいっぱいがんばった！」

 

と言われて、素直に喜べなくなったら要注意。

 

「でも1問間違えてるじゃない」

 

「この字、何？なんて書いてるの？もっと綺麗に書けるでしょ」

 

「え？たったこれだけ？これだけしかできなかったの？えー。もっとやってよー。お金払って送り迎えまでしてるのに」

 

と言っていて、それでも

 

「私に劣等感なんてございません」

 

と言っていたら、

 

「ちょっとー！」

 

と言われても仕方ありません。

 

子どもが

 

「がんばった」

 

と言ったら、それは頑張ったのです。

劣等感が強い親のもとで育つと、本当は頑張っていたのに、

 

「きょうはあんまりがんばらなかった」

 

と予防線を張ります。

幼児でも、親に気を遣います。

この気遣いは、親の劣等感が発端です。

 

「こういう性格なんですね」

 

ではないです。

その性格にさせたのは、親の劣等感です。

 

子どもはアクセルを踏んで成長します。

親の劣等感はブレーキになります。

 

「でも、私のブレーキはブレンボなんで」

 

と自慢している場合ではありません。

早く摩擦抵抗を減らして、のびのび成長しようという気にさせてあげてください。

 

子どもの問題の何割かは、親自身の問題です。

ですから、親が自分の問題を克服しようとすれば、多少タイムラグはあっても、子どもがちゃんと明るく成長するようになります。

 

夏休み中、1日に何度も

 

「なんで？」

 

と思うことがあるかもしれませんが、なんとか落ち着いて、一歩でも前進していきましょう。

 

2023年新潟大学附属長岡小学校に合格しました。

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