第56回手紙作文コンクール銀賞受賞（小学1年生）

小学1年生が「第56回手紙作文コンクール」で銀賞に輝きました。

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第56回手紙作文コンクール

 

受賞作品はこちらです。

 

 

見ていただき、感謝申し上げます。

「高野先生へ伝えたい！」

が想いですので、その高野先生へこうして賞をもらえた事で伝えることができ、褒めていただけたのは何よりの賞より嬉しい事です。

彼女にもそのように伝えます。

大変ありがとうございます。

 

附属小学校はこの様な課題を教えてくださり、やる・やらないは自由ですが、やるを選択しただけです。

ピンクの宇宙、私も素敵と思いました。

「宇宙を私は本当に見たことがないから、もしかしたらピンクかもしれないし」

と、話していました。

本当に彼女が見に行って確かめてくれる日が楽しみです。

 

高野先生、彼女に学ぶ事の素晴らしさを教えてくださり、ありがとうございます。

（小1保護者）

 

応募されていたことを知りませんでして、昨日受賞の報告を受けて驚きました。

受賞にも驚きましたし、受賞作品のひと言目が

 

「高野先生へ」

 

で、さらに驚きました。

 

文章はもちろん素敵ですし、いつの間にか字も随分上手になりました。

 

「おめでとうございます」

 

と言って作品をお返しして数分後、

 

「そういえば、ひょっとして◯◯ちゃん、絵も描いたの？」

 

と聞きますと、

 

「はい」

 

と言われて、

 

「あぁ、それは良い絵を描いたね」

 

という話をしました。

 

今回の受賞は大きな喜びでもありますし、大きな学びにも富んでいます。

 

教室生保護者の方なら、

 

「え？また受賞したの？一体いつ、こんなに創作する時間があったの？」

 

とお思いでしょう。

もちろん私もそう思いました。

 

大量に創作、大量に応募する姿勢は、

 

「出力へのこだわり」

 

なしには不可能です。

 

「附属小学校はこの様な課題を教えてくださり、やる・やらないは自由ですが、やるを選択しただけです」

 

と言われていますが、

 

「やるを選択しただけ」

 

の、なんと力強い響きでしょうか。

 

環境が違えば環境のせいにできますが、同じ附属小学校に通っていても、やった子どもとやらなかった子どもに分かれます。

今の時代、コストに対する嫌悪感は大変に強いです。

気に入らない広告はスキップしますし、動画はみんなが一番見ている場面にカーソルを合わせます。

手間がかかる、時間がかかる、報われない可能性が少しでもあるものには手を出さない姿勢が年々エスカレートしています。

 

ですが、何かを生み出す労力と時間は、昔も今も、そんなに変わりません。

脳を使うのはもちろんのこと、基本的に手作業ですから、集中力も気力も体力も必要です。

 

「コスパ！タイパ！ショートカット！」

 

をモットーとされる親には、絶対真似できないことでしょう。

 

創作、それも人の目に触れる前提での創作は、集中力、気力、体力に加えて、他者を理解しようとする気持ちが必要です。

その経験を楽しみながら積んでいれば、当然ステージは上がります。

考え方や発言が変わるのは、何かの経験をした後です。

附属小学校でも、やる・やらないは自由です。

自由と言われた時、

 

「そりゃ、もちろんやるでしょ」

 

と思う方もいれば、

 

「今回はやらないし、これからもうちはそういうのに興味ないんで。でも、すごいされる方いらっしゃいますよね。やっぱりそういう方は優秀な…」

 

とやらない理由を無限に話す、かわす専門家の方もいます。

 

二択で大事なのは、

 

「どちらが子どもが成長するのか？」

 

です。

 

「やって無駄に終わるのは嫌」

 

と避けたい気持ちはわかりますが、エントリーしない限り成果は得られません。

また、今の小学生が社会人になる頃、日本は今よりも能力主義が加速しているでしょうし、学歴だけでなく、

 

「成果を出せる人、出せない人」

 

の区分けがはっきりされているでしょう。

 

日本の国力が高ければ、そうはならないかもしれませんが、将来的に日本が再浮上する気配がどうしても感じられないのであれば、子どもの集中力、気力、体力、他者を理解しようとする気持ちを育て伸ばすことは、ますます重要になるでしょう。

 

「附属小学校はこの様な課題を教えてくださり、やる・やらないは自由ですが、やるを選択しただけです」

 

このひと言は、相当に重いです。

ふつうは、親がまず耐えられないはずです。

ですから、多くの場合、子どもの能力不足は他人のせいではなく、親が子どもを伸ばすチャンスを棒に振り、ピンチで逃げ出し、平時にボーッと過ごしているということです。

ピンチとチャンスに弱い選手はスタメンに入れません。

そこまでずうずうしくならないことです。

できないのは仕方ないですが、下品でみっともない振る舞いは慎むことです。

 

創作活動もしっかりし、その上で前回の通知表は全教科「大変よい」でした。

ふつうの親には回り道に思えることが、実は一番本質をついたルートだったということです。

 

学ぶ機会は、本当にないのでしょうか。

子どもを伸ばす機会は、どこにもないのでしょうか。

 

「きっとあるはず」

 

「あるにちがいない」

 

と思って探せば、今日中に見つかるはずです。

 

このたびは本当におめでとうございます。

予定では、3月末までにまだ表彰状が増えそうですね。

今年度、どこまで行けるでしょうか。

これからも楽しく頑張ってください。

 

2023年新潟大学附属長岡小学校に合格しました。

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新潟大学附属長岡小学校受験14名合格（2023年12月6日）

 

2023年新潟大学附属幼稚園に合格しました。

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新潟大学附属幼稚園受験2名合格（2023年10月21日）

 

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