検定を勧める理由

先日、小学1年生（無制限コース）が算数検定10級（小2レベル）に合格しました。

 

算数検定合格10級、おめでとうです。

本当にがんばってくれました。

私達は何も出来ずで、高野先生が毎回の課題を準備してくださり、◯◯問題は特に繰り返しやって下さいました。

そのおかげで、本人ががんばれた結果です。

 

以前、高野先生のブログの中で「検定」を「証拠を残す事」とありました。

その表現がとても好きで、本当にそうだなぁと思っています。

彼女にもまた証拠を残していって欲しいですし、証拠を残してあげたいと強く思います。

 

またご指導よろしくお願いいたします。

年長の時に検定を受けたことも懐かしく思い出され、ここまで成長させていただいている事、心より感謝しております。

 

高野先生、ありがとうございます。

（小1保護者）

 

おめでとうございます。

日々頑張ってきて良かったですね。

 

「私達は何も出来ずで」

 

とありますが、それは謙遜し過ぎです。

学習面だけでなく生活面のサポートも全面的にされていますし、生活面の充実が学習面にも活きた結果だと思っています。

 

検定については、今でも「証拠」と思っています。

ma・senkaの保護者の方は熱心です。

熱心ですので、ふつうの親子が見向きもしない自由研究や作文、図画工作にもフルスロットルで向き合います。

向き合うので、やっぱり面白い作品、興味深い作品が仕上がります。

本当に面白くて楽しみにしているので、

 

「今年はどんなものが見れるんだろうか」

 

と、毎年8月中旬あたりからワクワクそわそわしています。

 

ですが、世の中にはうがった見方をする親もいます。

 

「どうせ親がほとんどやったんでしょ？」

 

と。

 

そのような人間を黙らせるには、子どもがひとりで挑戦し、勝ち取る姿を見せるのが一番です。

検定会場では、子どもはひとりで戦います。

親にできることは祈ることぐらいです。

 

そこで結果として出したものは、純度100%、子どもの実力です。

 

それを知ると、

 

「どうせ親がほとんどやったんでしょ？」

 

という親も黙ります。

 

検定は、子どもを守ります。

親も守ります。

結果を残せない親子にピーチクパーチク言われるのは意外とストレスになります。

特に、地方でほんの少しでも勉強の匂いをさせようものなら、

 

「今から勉強なんて可哀想」

 

という声が飛んできます。

 

私は、

 

「小さい時に子どもの脳を育てないなんて虐待」

 

と思っていますが、世間はそうではありません。

 

検定は熱心な親子を守ります。

準備はもちろん親の力が必要ですが、当日、試験会場では誰の力も借りず、子どもひとりだけで問題に向き合います。

その結果を見れば、何か言いかけた親も言葉を引っ込めます。

 

検定は抑止力になります。

熱心な親子が穏やかに過ごせるようになります。

すでに、この穏やかさを実感されている方もいらっしゃるはずです。

毎日が穏やかだから、勉強に集中できますよね？

ですから、以前から検定を勧めていたのです。

 

これが、順位のわかるテストだと、だいぶ気持ちが殺伐としてきます。

高校受験の頃なら、それぐらい張り合いがあった方がいいとは思いますが、幼児、小学生で序列をつけるのは、

 

「どうかなぁ」

 

と思います。

 

純粋に、結果を残す、頑張った結果を残す、という意味でも思っていますが、根底には、

 

「子どもを守る」

 

「親も守る」

 

という気持ちで、熱心な保護者の方には各種検定を勧めています。

 

特に、

 

「ちょっと、色々言ってこないでくれる？」

 

「もう、そっとしといてよ」

 

「お願いだから関わらないで」

 

と言いたいけど言えない、気遣いができてしまう方は、絶対検定を取った方がいいです。

教育に熱心でない人が、だんだんあなたの元を去っていきます。

そして、同じように熱心な人が、なぜか同じ場所に残ります。

 

昨日、検定がありました。

ma・senkaの教室生も、何名か受検しました。

おそらく会場で

 

「あれ？◯◯ちゃんだ！」

 

「◯◯君も受けるの？」

 

というやり取りがあったと思います。

そこで出会えるのが、本当の仲間です。

 

準備の段階では、みんなそれぞれ孤独な戦いです。

親も不安です。

検定の過去問を見れば、親ならすぐにわかってしまいます。

 

「私には簡単だけど、それをどうやってこの子にわかってもらおうかしら？」

 

と考えます。

そしてなんとか乗り越え、なんとか形にし、満点合格を目指したり、とにかく合格することに集中したりして、当日を迎えます。

 

当日、会場にはいつも一緒に教室に通っている友だちがいます。

みんなそれぞれ同じように準備してきたので共感できます。

試験後、帰りの車内で

 

「◯◯ちゃん、多分次は◯級受けるんだろうね」

 

「絶対受けるでしょ」

 

「じゃあ私も◯級受ける」

 

と、勝手に電源がONになります。

 

自学や自走は、完全にひとりでは成り立ちません。

必ずどこかに、まわりの人の影響が入ってきます。

その影響は、環境によって変わります。

ですから、環境設定は重要なのです。

 

小1や小2の勉強は、親主導がほとんどですし、それでいいと思います。

そんな中、子ども同士で影響を与え合えるというのは、なんとも素晴らしいことです。

いろんな要素がつながらないと、なかなか巡り会えるものではありません。

 

ma・senkaには、横のつながりもあれば、縦のつながりもあります。

誰かの背中を追いかけたり、誰かに背中を見られたりするのは、人として大きく成長するものです。

 

今は小1ですので、先輩の背中を見ることの方が多いでしょう。

また、遠い将来のことを考えることも多いでしょう。

ですが、いずれ背中を見られ「追いつき追い越せ」の後輩が現れます。

そこでまた、大きく成長するはずです。

 

成長は、人のおかげで成り立ちます。

 

「目標とさせていただいてありがとう」

 

「追われる身のつらさを教えてくれてありがとう」

 

「こんなにも嫉妬させてくれてありがとう」

 

です。

 

検定がひと段落しましたので、次は中高生が定期テストで結果を出して、幼児、小学生の目標になる番です。

幼児、小学生は今まで通り楽しく、中高生は真剣に、頑張ってください。

 

2023年新潟大学附属幼稚園に合格しました。

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