母子分離に関しましても、マセンカのお陰で本当に楽に過ごせています（3歳保護者）

私たち夫婦だけでしたら最善の選択が出来ていなかったと思いますので、高野先生にご助言いただけて感謝です。

異学年混合、年上の方々と受講できる環境は、今後の生活にもプラスになることは間違いないですね。

ありがとうございます。

 

母子分離に関しましても、マセンカのお陰で本当に楽に過ごせています。

他の習い事でも軽く行ってしまいますし、公園等遊び場でも年上の子や同じくらいの年齢の子にも、

 

「こんにちは〜。入れて〜」

 

と入って行きます。

集中してしまうと、とにかく長いので、その隙に家事もできてありがたいです。

嫌々ではなくマセンカで楽しく課題をしながら力をつけてもらえるのは、親にとっても息子にとっても本当に最高の環境だと感じています。

（3歳保護者）

 

入室されてから、ちょうど1年ぐらいになります。

入室された当初は泣くこともありましたが、泣かなくなって久しいです。

余程のことがない限り泣く心配をしなくてよくなりました。

 

2歳のうちにきっちり母子分離できたのは、保護者の姿勢のおかげです。

ご夫婦揃って、

 

「察しはするが、先んじて手助けしない」

 

姿勢だと思っています。

されていることを聞く限り、教育熱心です。

教育熱心であればあるほど、子どもの長所も見えれば短所も見えます。

できること、できないことも把握しているので、

 

「あれをやろうとしているけど、まだできないよね」

 

という判断はきっとできます。

ですが、実際に子どもに試させています。

ですから、子どもに経験値がたまります。

 

親が子どものことを察するのは大事なことです。

問題は察した後です。

察した上で

 

「これをしたいなら、こうした方がいいよ」

 

と親が先に正解を伝えるのか、黙って見守るのかで、その後の子どもの成長が変わります。

まじめな親は、正解を伝えます。

伝えた上で、

 

「ママの言った通りにしなさい」

 

「今言ったでしょ？」

 

と、親の正解例通りにしてもらうことを基本姿勢にしています。

この環境で育つと、しゃべれるようになった頃には

 

「わかんなーい」

 

「ねぇ、こう？こう？どうしたらいい？」

 

と、やる前に正解を教えてもらう姿勢ができてしまい、経験値がたまりにくい体質になっています。

正解通りにすると成功できます。

成功体験が積み重なります。

そういう方針の親は褒めることも大好きなので、過剰に褒めます。

親がお膳立てして子どもに依存させて成功したらベタ褒めします。

そんなことを生まれてからずっとされてきたら、園や学校で教えてくれない大人に出会うと

 

「みんな意地悪」

 

「誰も教えてくれない」

 

と不満を持って当たり前です。

 

「私、不当に扱われている」

 

と勘違いして当然です。

ですが、まじめな親はそうは考えません。

 

「そうか。もっと能力を育てて、できることを増やし、できる質を上げれば、この子の考え方も変わるかも」

 

と思い、より一層母子密着で勉強を教えます。

子どもは勉強とは言われた通りにやることであり、興味関心を持つ、自発的なものではないということが習慣になります。

頼る、委ねる、任せるのが習慣になります。

さらに年齢を重ねると、

 

「他責の人」

 

が仕上がります。

 

能力があっても、他責の人と一緒に働きたいという人はそうはいません。

 

「そうですか？私、意外と大丈夫ですよ」

 

と言う人も、1年もあれば必ず心が壊され休職、転職、失踪します。

他責の人を生むことは、誰かの人生を破壊することです。

子どもの将来のことを思い、察しても見守る親がたくさんいる中で、早めの手助け、早めのフォロー、過剰な賞賛は、子どもをとんでもない魔の道に進ませます。

 

「親ならみんな普通でしょ？」

 

と思わないことです。

気がつくところまでは、みんな同じです。

気がついたあと、親の手が動くか、子どもの手が動くのを待つか、行動がちがいます。

どんなに素晴らしい考え方をしていても、実際やっていることがちがっていたら、子どもに残るのは親が実際にやったことです。

 

「子どもに自立してほしいと思っています」

 

といくら言っても、

 

「でも、いつもやってあげてないですか？」

 

と言われたら、それはちょっと手助けしすぎかもしれません。

 

気がつかないよりは、気がついた方がいいです。

気がついた上でどうするか、というのが、私たち大人の役目です。

子どもを見ていて、

 

「このままだと失敗するな」

 

と私たちが気づけるのは、私たちが経験してきたからですし、子どもが気がつかないのは、まだ経験が足りないからです。

 

経験は、成功体験だけでなくていいのです。

うまくいかない失敗体験にも価値があります。

大切なのは、子どもに経験値がたまるような毎日を送っているかどうかです。

親が気づいて、親が察して、親が先んじて子どもに教えていたら、経験値は親にだけたまります。

親だけレベルアップしても仕方ありません。

本来子どもが得られるはずの経験値を親が横取りしないことです。

 

「この子、よく頼ってくるなぁ」

 

という子どもの親は、大体まじめですし、話もしっかり噛み合いますし、教育についてもよく勉強されています。

ですから、

 

「それだけお母さんができる人で、教育にも熱心であれば、それは手を出したくなりますよね」

 

という気持ちになります。

そして、

 

「お母さんができるのは十分わかったので、そろそろ同じグラウンドに立って、同じプレーヤーとして戦うのは控えませんか？」

 

と伝えたこともあります。

 

プレーイングマネジャーならともかく、プレーイングプレーヤーの親もいます。

そこまで現役感を出されたら、それは子どもは親に活躍の場を譲ります。

一向に世代交代が行われない中小企業と同じで、任せる時にちゃんと任せて経験値を積んでもらわないと、斜陽からの日没は早いです。

 

気がつく、察することができるのは良いことです。

社会人としては、その能力があった方が絶対楽です。

楽ですが、その能力は経験のおかげで身についたものです。

子どもにも身につけてほしいと思ったら、経験値を得られる機会を子どもにパスすることです。

 

察することができる親は、社会人としても自信を持っているはずです。

自信があるからこそ、子どもにも自分と同じ目線で争ってしまいます。

気づいてもいいですが、経験値は子どもに残るようにしてください。

今、気がつくのは、たくさんの経験をしてきたからです。

子どもも、今経験しておかないと、将来気がつく大人になれません。

いい歳して

 

「みんな意地悪」

 

「誰も教えてくれない」

 

と真顔で言っていたらイタいです。

就活面接でそんな思想を読み取られたら、今世で就職できません。

 

これから2週間の間に10名の教室生が検定を受けます。

それもまた経験です。

わざわざ会場に行って、緊張感を味わうのも成長につながる大切な経験です。

皆さん、頑張ってください。

 

2022年新潟大学附属長岡小学校、附属幼稚園に合格しました。

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新潟大学附属幼稚園受験3名合格（2022年10月）

 

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