話を聞けないからといって「この子、勉強に向いてないよな」とあきらめるのは早いです。

園や学校で目立つのは、聞かない子です。

聞かないというのは、集団で過ごしていると目立ちます。

 

「聞いていればできたのに」

 

「聞いていれば動けたのに」

 

「聞いていれば間違えなかったのに」

 

ということが起きます。

目立つので、担任との個人面談で

 

「あまり話を聞いてないですね」

 

と言われます。

 

また、聞かない子は、何かをすればすぐに聞けるようになるものでもありません。

年単位の時間がかかります。

 

では、その間、学習を進めることはできないのでしょうか？

 

「ものわかりのいい子」

 

という表現があります。

この場合、聞いてわかる子と、見てわかる子の２種類あります。

 

耳で聞くのが苦手でも、目で見て手を動かすのが好きな子はたくさんいます。

テストでも漢字ドリルでも、目で見て手を動かすことだらけです。

人と関わると聞く、話す、ということが目立ちますが、学習においては、見る、手を動かす、ができれば先に進めます。

 

集団生活、空気を読む、ということにおいては、聞けない子どもはハンデです。

ですが、聞けないからといって、

 

「この子、勉強に向いてないよな」

 

とあきらめるのは早いです。

 

聞いてわからなくても、見てわかればいいのです。

 

子どもに

 

「問題文をよく読んで」

 

と言いたくなることがある方は想像していただきたいのですが、読んでいない子どもは、目が文字を見ていません。

 

「いや、そこじゃないでしょ」

 

というぐらいちがうところを見ていますし、目が問題文から離れるのが早いです。

目に安定感がありません。

 

「目が泳ぐって、こういうことか」

 

と思います。

 

学習においては、目で問題文を掴むぐらいの姿勢がほしいものですが、多くの方は

 

「ちゃんと読んだの？」

 

「ちゃんと聞いてた？」

 

と、会話のやり取りを重視して、子どもに

 

「じっくり見る」

 

という経験をさせていません。

 

見ることができれば、勉強は進みます。

逆に、幼児期から会話がスムーズにできると、

 

「この子、天才かも」

 

と勘違いしやすいです。

よく喋り、会話も成り立つのに勉強ができない生徒は、見る力が弱いです。

その弱さは、視力検査でひっかかることもないので、タチが悪いです。

 

幼児期には聞けることが何よりも評価されますが、大学受験になると、

 

「目で問題文を読んで、手を動かして答案に書けばそれで十分」

 

に変わります。

 

「聞ける子にしないと」

 

「あと、話す子にしないと」

 

と、耳と口に意識が向きがちな方は、

 

「目で見てわかればいいじゃない」

 

「結局答案に書くのは手でしょ？」

 

と、思考の転換をしてみてもいいかもしれません。

してみてもいいかも、というのは、それだけで救われる子どもがいるからです。

 

聞けない子を聞けるようにするのは大変です。

しかも、聞いたところで

 

「人に合わせる」

 

という未来しかないのは、本人にとってどれだけ得なことなのでしょうか。

 

見ないことの方が、勉強においては致命的です。

見ないのはきついです。

話を少々聞かなくてもなんとかなりますが、見ないというのは、日常生活自体、相当大変なはずです。

 

担任からの

 

「あまり話を聞いてないですね」

 

に落ち込まず、

 

「見ることで聞けないことをカバーする」

 

気持ちで、見る力を伸ばしましょう。

 

ma・senkaでは、

 

「話を聞けない」

 

と散々言われてきた子どもが安心して学べる、目で見て手を使って考える課題ばかりです。

 

「話を聞けない子どもを救いたい」

 

という気持ちがいつもあります。

聞けないだけで、

 

「この子、勉強に向いてないよな」

 

とあきらめるのは早いです。

 

勉強は、基本的に個人技です。

目で見て、手を動かす、それをマイペースで続けるだけで成り立ちます。

自学自習ができていれば、落ち込むことはありません。

 

また、聞ける子どもは聞けるだけで

 

「あの子はバランスが良い」

 

とまで評価されることもありますが、それは過大評価、盛りすぎです。

自力をつけておかないと、

 

「あの子、小２までは輝いてたのにね」

 

と、人生のピークが８歳になります。

そこから先は、自分で見て考える子どもが、ただ親の空気を読み、先生の空気を読んで生きてきた子どもたちをごぼう抜きします。

 

可能性を広げるには、見る力をつけることです。

本を読む時使うのも、目です。

見ることが上手になるだけで、勉強ができるようになります。

 

マイペースでいいのです。

少しずつ、見る力をつけていきませんか？

 

2022年新潟大学附属長岡小学校、附属幼稚園に合格しました。

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新潟大学附属幼稚園受験3名合格（2022年10月）

 

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