「言ったでしょ」と言うかわりに、どう言えばいいのでしょうか。

「そう言ったでしょ！」。親はよく子どもにそう怒る。部屋をきれいにしなさい。言ったでしょ。夜の10時までに家に帰りなさい、言ったでしょ。お皿を洗いなさい、言ったでしょ。スケートボードをするときはヘルメットをかぶらなくちゃ、そう言ったでしょ。

もしあなたが自分の子どもにそういうセリフを発しているなら、ふとしたとき、社員や部下にも同じような言葉を使っている可能性がある。それは、良くないことだ。

「ネイビーシールズ・リーダーズ・マニュアル」（ジョッコ・ウィリンク）

 

まさか米海軍特殊部隊の本の中に、教育に関する事柄が書かれているとは思いませんでした。

書店でなんとなく手に取って、パラパラと読んでみるのはいいことですね。

手に取るきっかけになったデザインは、東洋経済新報社、橋爪朋世さんによるものでした。

 

「そう言ったでしょ」

「あの時言ったでしょ」

「今言ったでしょ」

 

という言葉、使用頻度が高い人と、まったく使わない人にわかれる気がします。

言う人、めっちゃ言いますよね。

言うたびに、指示の内容だけでなく、身分、立場の上下を確認させるような人です。

 

ただ命令をして伝わるなら、こんなに楽なことはありません。

言われる方も、やるべきことはわかっていることが多いです。

生徒も、課題をやれば学力が上がることを知っています。

親も、どの問題集をやらせれば成績が上がるかはわかっています。

 

それでも、言っただけではやりません。

頭の中の想像と現実の行動力の間に超一級河川が流れているからです。

この川は広いです。

見た瞬間に辞めたくなります。

で、だいたいの人が本当に辞めます。

 

高校数学の参考書にチャート式があります。

高校の副教材としても有名です。

1冊しっかりできるようになれば、

 

「定期テストも大学入試もなんとかなるだろう」

 

ぐらいのラインには達します。

ただ、普通の高校生にとっては、あの分厚さでやられます。

ページをめくれば、文章の堅さに再びやられます。

頭の中では、

 

「このチャート式1冊終わらせて、余裕で合格する自分」

 

をルンルンの気持ちで想像します。

実際は、通学で表紙がズタボロになるだけで、中身を使い込むこともなく月日が過ぎます。

 

言われたところで、人はなかなか動きません。

そこで筆者は、

 

「言ったでしょ」と言うかわりに理由を説明したらどうだろう？

 

と言っています。

 

「私がそう言うのだから」というのは、人にこちらがさせたい何かをやらせるのに最善の方法ではない。それはまた、人を率いるのに最善の方法でもない。当然のことのように見えるかもしれない。だが、「私がそう言ったのだから」は現実に、さまざまな形で用いられている。「これは私の命令だ」「これは私のプロジェクトだ」「私は君の上司だ」。これらはどれも、「私がそう言ったのだから」の変形にすぎない。そして、これらはみな、リーダーシップの効率性という観点からは同等だ。いいかえれば、どれも効率性は低いということだ。

（中略）

そういうふうになるのは失敗だ。部下には、なぜそれをするのかをきちんと説明することだ。なぜそれを、ある方法で行わなければならないかを説明しよう。何かのタスクや作戦や手順がなぜ重要なのか、それがチームや会社や任務にどう影響するかではなく、彼ら自身にいかに影響するかも、きちんと理由をつけて説明することだ。

 

毎日子どもたちが学ぶ姿を見ています。

伸びる子どもは、面白くてたまらない感じでやっています。

また、自分の夢を叶えるために、これが必要なんだと自覚して勉強しています。

小学1年生以上は、学校の宿題を教室でやっている子どももいます。

ものすごい「やらされ感」を出す子どももいます。

ただ、今やらされていると感じる宿題は、この先ずっと必要になることばかりです。

社会をやっている子どもには、

 

「中学校に行っても出てくるし、高校に行っても出てくるよ」

 

という話をしますし、実際に中学校、高校の問題集も見せます。

一般的に、

 

「素直な子どもは先生受けがいい」

 

と言われます。

たしかに、受けはいいでしょう。

ですが、「受けがいい」であって、勉強ができるかどうかはまた別です。

勉強は、自分の頭で考えて、納得できれば先に進み、理解できなければまた考える、教わる、身につけるものです。

他人からの受けを意識し過ぎると、見せるための勉強、できる風に思わせるための発言になります。

それは勉強してそうでしていない、アピールで終わっています。

 

将来、どんな役に立つのか。

今、するべきことはどんなことなのか。

 

そんなことを考えつつ、やるべきことをして、未来に備えたいですね。

 

今年は新潟大学附属幼稚園に2名、新潟大学附属長岡小学校に8名合格しました。