子どもの選択肢を増やす時期は思っているより低年齢のうちから始まっています。

「先生に全部バレてるよ、と親に言われました」

（中学生）

 

宿題を見ますと、とりあえず

「終わらせたくて仕方がない」

「終わらせるために書いている」

状態ですが、それでいいです。

今は、続くのが大事です。

 

という話を保護者の方にしました。

 

「終わらせたくて仕方がない」

「終わらせるために書いている」

 

が、その通りだったようです。

テストで良い点数を取りたいとか、身につけたいとか、できるようになりたいという欲を一切感じさせない、やっつけ仕事でした。

 

それでも、やらないよりはマシです。

 

学校の授業は聞かない。

今日、何を習ったか知らない。

テスト範囲を知らない。

テストがいつあるか知らない。

 

先日、

 

「それでも勉強はめんどくさいです」

 

と言われたので、

 

「よし。履歴書書こう」

 

と言いました。

 

「卒業式のあと、働いたらいいじゃん」

「いや、高校は行きたいです」

「それならやることは決まってるんだから、やらないとね」

 

という会話をしました。

 

選択肢はいくらでもあります。

好き嫌いをしなければ、いくらでも生きる道はあります。

ただ、

 

「将来の選択肢を増やしたいです」

 

と保護者の方が言われた時の選択肢は、努力をした上で得られる選択肢です。

 

短期間で簡単に手に入る選択肢は、短期間で旨みが消えます。

長い時間をかけて苦労して手に入れた選択肢は、長く人生に良い影響を与えます。

 

中学生、高校生は圧倒的に時間が足りません。

幼児は時間はたっぷりあるのですが、何に使えばいいのかわからず、気がついたらそこそこの年齢に達しています。

 

将来、時間が足りなくなってきた時に、効率良く学習できる脳をつくるのが幼児期です。

高校にもなると、１問解くのに5分かかる生徒と50分かけて解説を読んで説明をきいてもわからない生徒がいます。

5分で解く力は、高校では育てる暇がありません。

中学校でも遅いです。

幼児期は、何をするにしても時間がかかります。

飽きることもよくあります。

ですが、そこで得られる色んな体験が、将来の効率化につながります。

やってこなかった人は、

 

「大きくなれば、自然に頭が良くなって、自分の好きな学校に行けるんでしょ？」

 

ぐらいに思っています。

そんな人には、社会人になってもチャンスがいつまで経ってもまわってきません。

たまにチャンスが回ってくると、張り切り過ぎてまわりの人とチューニングが合わず、失笑、無視、異動、退職コースです。

 

勉強していないのに勉強ができる生徒はひとりもいません。

少なくとも、私は知りません。

 

先日、高校生から全国模試の結果を見せてもらいました。

数学の偏差値が78.0でした。

さすがに凄いと思いましたが、実際に生徒に言った言葉は

 

「あれだけやったからね。結果が出て良かったね」

 

という落ち着いたものでした。

 

「あれだけやった」

 

と言いたくなる生徒は滅多にいません。

落ち込むのも、諦めるのも、投げ出すのも、

 

「できる限りやった」

 

あとにすることです。

 

まずは気分転換。

やる気を待つ。

その日が来るのを待つ。

様子を見る。

やる気なんて出ん。

受験校を下方修正。

こんなはずじゃなかったと後悔。

そんな気持ちを忘れる。

やる気を待つ。

その日が来るのを待つ。

様子を見る。

やる気なんて出ん。

年収を下方修正。

 

まわりが環境を整えてくれる時期は、人生の中で本当に短い期間です。

環境整備は過保護とはちがいます。

子どもの未来を創るとともに、子どもの未来を守ることです。

 

「もう勉強したくない」

 

と思ってランクを下げた学校に行ったところで、ちょうどいい会話、ちょうどいい遊び、ちょうどいい喧嘩はできません。

 

 

 

それぞれの環境で、当たり前の基準が違うからです。

そこで

 

「わかりあおうよ！」

「多様性って大事だね！」

 

と毎日自分に言い聞かせながら生きていくのは、まぁまぁ苦しいと思います。

話があう人といるからこそ、ちょうどいい刺激を得られて成長できます。

努力したところで出会うか、堕落したところで出会うか、それは選べます。

 

その選択肢を増やす時期は、思っているより低年齢のうちから始まっています。

 

新潟大学附属幼稚園、新潟大学附属長岡小学校に今年も合格しました。