家で「あけましておめでとうございます」と言う練習をしました
2歳の子どもの保護者の言葉です。
今年最初の授業の時に、子どもが
「あけましておめでとうございます」
と言った時に、教室の玄関で聞きました。
挨拶は、練習して身につけるものです。
いつか、挨拶ぐらいするだろう。
いつか、気がつく時がくるだろう。
そのうち、自分で気がつくだろう。
親が、子どもに教えるところから逃げないことです。
子どもに挨拶を教えるのは、社会の中の誰かではなく、
「私が教える」
と意識することです。
挨拶は練習することでできるようになります。
靴を揃えるのも練習することでできるようになります。
ドアを閉めるのも練習することでできるようになります。
「責任は誰にあるか」
ということです。
大概のことは、何度も繰り返し練習することで身につけられます。
できることなら、挨拶を身につけるのは、早めの方がいいと思います。
「あの子、挨拶できるからね」
というのは、かなり強力なアドバンテージです。
単なる能力、技術の話ではありません。
挨拶できるようにした、親の姿が見えるからです。
外でできるようになるまで練習した、親子関係を信じられるからです。
子どもの根気というより、親の根気が見えるからです。
「練習したのに言えなかった」
という場合もあるでしょう。
でも、それはそれで良い経験になったので良かったのです。
いつか言えるようになるだろう。
みんなが言っていたら、自然に言えるようになるだろう。
大きくなったら誰でも言えるようになるだろう。
今、言えていなくて、言えるようにしようともしていなくて、何にも不安はないでしょうか。
未来に言えるようになる自信は、どこからくるのでしょうか。
中学生になってから、
「挨拶ぐらいしなさい」
と教えますか？
遅いですよね。
「まだ早い！」
「もう遅い！」
教育の世界にいると、この言葉が頻繁に出てきます。
どちらも、口調が強めです。
なぜか、若干ムキになっているのです。
今できないことを、未来に託さないことです。
今、身につけたり、学べたりすることは、今、やった方がいいです。
未来には、未来にやることがあります。
そろそろ、元日に立てた今年の目標を忘れる時期です。
あんなに気合いを入れて立てた目標も、すっかり忘れてしまいます。
気合いもやる気もなくても、できるようになれる仕組みがいります。
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