習い事のスタート
入室時期で一番多いのは、2歳、3歳の、年少になる前です。
この1年間では、約4割の方が、年少になる前に入室されています。
入室されて、すぐに45分、あるいは90分受講される子どももいます。
2歳の誕生日に入室、その日に親と離れて90分受講、という子どももいます。
ふつうは、年少に満たない子どもが、45分間なにかに取り組むというのは、結構大変と言いますか、「ほぼムリ」と思うでしょう。
ですが、実際ma・senkaには、年少になる前に90分連続受講した子どもが何人もいます。
ずっと集中して取り組む能力は、少数の限られた子どもに与えられた稀有な才能、という訳ではありません。
「きっとできる！」と子どもを信じて、「試しにやってみよう！」と思えば、どんな子どもでもちゃんと集中して、課題に取り組み続けます。
ですから、まず、子どもの学ぶ姿勢をつくるのに必要なのは、親の覚悟です。
何があっても子どもを信じ切る。
実際に経験させる。
それだけで、子どもが本来持っている能力は開花します。
また、経験は、必ず外で、他人の前で経験することです。
まず、親ではない他人がまわりにいるだけで、子どもは刺激を大いに受けます。
気持ちも高揚します。
頭もよく働くようになります。
自宅でひとり遊びをする時と、教室で学ぶのとでは、受ける刺激が違います。
子どもは、環境に左右されます。
そのことがわかっていれば、学びに適した環境を探して、すぐに利用しましょう。
今日も午前中、未就園児の授業でした。
45分間集中して、課題に取り組んでいました。
子どもは、何度も笑っていました。
できることは嬉しいし、楽しいのです。
ノルマ、ありません。
締め切りもありません。
誰かと比べることもありません。
自分の目の前にある課題を、自分の目と手を使って、解決しようとします。
無駄に立ち上がる、歩き回ることもしません。
課題が、面白いからです。
子どもには、集中する力があります。
あとは、その力を安心して発揮できる環境をつくればいいのです。
場所が変わる、目の前の人が変わると、勝手にスイッチが入ります。
「やりなさい！」
と言われて、スイッチが入るわけではありません。
いくら能力があっても、新しいことを始める時には緊張したり、不安になることもあります。
ですから、導入部分は大変重要です。
「これならできそう！」
「私にもできた！」
最初に、
「自分にも、できるかも」
と思れば、スムーズに学びが進みます。
一方、
「勉強しないと将来困るよ」
「早くやらないと怒られるよ」
と、始める前から恐怖を植え付けられると、
「それならやらない方がマシだわ」
となります。
昨年の調査で、新入社員にとっての苦労は、
「上司に合わせること」
「怒られること」
という結果が出ていました。
新入社員にとっては、
「仕事は背中を見て学べ」
「若いうちは、怒られながら成長するもんだ」
という文化が、最も嫌なのです。
その文化が「当たり前」になっている企業は、今後、人材不足で悩むことになるでしょう。
接し方は、大人にとっても、子どもにとっても重要です。
特に、何かを始める時期、スタートの時、
「自分にもできそう」
「もっとやってみたい」
と思ってもらえるように配慮することです。
最初に、
「楽しい！」
という思いがしっかりできていれば、途中で難しくなったり、うまくいかなくても、
「いろいろあったけど、今日もやっぱり楽しかった」
に戻れます。
秋は、習い事を始める方が多い時期ですね。
楽しく成長できる習い事に、皆様が出会えますように。
「子どもが変わる！」
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授業を通して、どの子も姿勢や集中力、認知力、自制心、論理力等が育ちます。
受験の有無に関係なく、子どもの持っているはずの能力を最大限伸ばしたい、という方にとっては、納得していただけるかと思います。
ma・senkaは、
・子どもの可能性を信じる方
・子どもが将来夢を持ったとき、叶えられる可能性を育てたい方
・一生続く学習をスムーズに行えるように、能力の土台を築いてあげたい方
にとって、最適な教室でありたいと思っています。
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大きな未来を描いています。
想像するだけでなく、実際に通い、親も熱心に勉強しています。
親の限界が子どもの限界になっては、子どもに申し訳ないからです。
親の学ぶ姿勢は、子どもにも影響を与えます。
そうすると、子どももさらに学ぶ意欲が高まります。
大きな未来を実現させるためにできる、日々の小さな、楽しい習慣のひとつにma・senkaがお役に立てれば幸いです。
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