学習においてわがままか、素直か。

性格は

 

「わがまま」

 

と言われてもいいんじゃないかと思いますが、方法については柔軟であってほしいと思っています。

できる子であっても、

 

「わがままと思われることもあるだろうな」

 

と思うこともあれば、できない子であっても、

 

「素直だな」

 

と思うこともあります。

問題は、学習においてわがままか、素直か、ということです。

 

算数、数学の授業では、

 

「楽をして」

 

と言うことがあります。

できない子どもほど、手作業で解決しようとします。

できる子どもほど、

 

「もっと楽にできる方法はないかな」

 

と考えています。

 

算数、数学では、整理すればすれるほど、計算は少なくてすみます。

たかだか小学生の問題で、あまりにも計算が多いと思ったら、どこか整理していないということです。

そして、整理できない子どもは、自分で気がつくことはありません。

また、気がついたとしても、手作業を変えることは滅多にありません。

日常、素直と思われそうな子どもでも、解き方が頑固な場合もあります。

 

手作業を選ぶのは、その子にとって楽だからです。

楽ですが、楽をして合格することも出世することも成功することもありません。

世の中は、頭を使った人間から順番に成功するようになっています。

 

（かっこ）でまとめると楽に解決する問題もあれば、まとめて100倍すれば綺麗に答えが出る問題もあります。

例題でやったのに、それを見もしない、あるいは、例題の解き方をそのまま持ち込んで、中身を考えようともしない子どもは、学年が上がるたびジリ貧になります。

 

中学数学まではなんとかなっても、高校数学でお手上げになる未来が、こちらからは見えています。

長岡高校理数科の生徒に中学数学と高校数学のちがいの話をした時に、

 

「高校でできなくなる人、結構います」

 

と言っていました。

それは、公立中学校から入学した生徒でも、附属長岡中学校から入学した生徒でも同じです。

計算処理と手作業に全振りすれば、中学数学まではなんとかなります。

なんとかどころか、

 

「成功」

 

と言っていいほど良くできます。

ただ、読解の部分に小さい時から欠落を感じ続けている（特に母親）場合、その悪い予感は高校入学した瞬間当たります。

抽象度がぐっと増し、言葉で整理し応用しないとどうしようもない課題ばかりが３年間続きます。

ここで、教科書や参考書の解説を読んでクリアできる生徒と、読めない、読む気にもならない生徒にわかれます。

一度わかれたら、たとえ中３で

 

「医学部目指します」

 

と言っていた生徒でも、高２で文系に進みます。

それぐらいのことは普通に起きます。

 

世の中には道理があります。

道理通りに物事が進み、道理通りに結果が出ます。

16歳を過ぎてもうまく進んでほしいと思うのなら、幼少期の初期設定を誤らないことです。

学習における素直さは、説明を受け入れる力になります。

 

「時間はかかっても、これで私今までやってきたし！」

 

「合ってるんだから別にいいでしょ！」

 

と解き方に頑固な人は、勉強の世界から見放されます。

目を閉じ、耳を塞ぐ人間が知識を得られるわけがありません。

頑固な人には椅子取りゲームが終わった後の撤収作業しか残されていません。

 

「私の選択肢、どこですか？」

 

とスタッフに聞いても苦笑いされるだけです。

 

初期設定をちゃんとすれば、選択肢は残ります。

その「ちゃんと」について説明するには時間がかかるので、毎月２時間半お話しているのです。

４月の説明会も30名満席になりました。

ちゃんと学んで、来年度も結果を出したいですね。

 

2023年新潟大学附属長岡小学校に合格しました。

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新潟大学附属長岡小学校受験14名合格（2023年12月6日）

 

2023年新潟大学附属幼稚園に合格しました。

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新潟大学附属幼稚園受験2名合格（2023年10月21日）

 

2024年３月長岡高校に合格しました。

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長岡高校（普通科）合格

 

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