それでは負ける。

授業をしていると、2歳や3歳の子どもから

 

「何時に終わる？」

 

と聞かれることがあります。

 

以前、ある小学生が9時から体験に来られた時、2歳の子どもから

 

「何時に終わる？」

 

と聞かれて、

 

「12時だよ」

 

と答えると、

 

「嘘だよ」

 

と、その小学生に言われました。

体験に来た小学生は、9:45で終わりです。

自分よりかなり年下の2歳の子どもが12時まで受講するなんて、想像もしないでしょう。

 

もちろん、2歳の子どもは、その日12時まで受講しました。

 

ふつうは、

 

「嘘だよ」

 

と言いたくなると思います。

 

ですが、2歳でも3時間受講する世界も世の中にはあるということです。

自分の経験の範囲内、自分の想像の範囲内で暮らしていると、

 

「まぁ、この程度だよね」

 

で終わります。

どの程度かと言いますと、住んでいる地域の平均値です。

住んでいる地域の影響力は大きいです。

 

「まわりのみんな」

 

がどうしているか、というのは、考え方に影響を与えるだけでなく、能力にも影響を与えます。

ma・senkaにいれば、

 

「もう2歳なのよ？わかる？2歳なら3時間ぐらい課題に取り組めて当たり前でしょ？」

 

という感覚を保護者の皆さん持たれています。

 

「でも、子どもによりますよね？」

 

とガードする人はいません。

 

目標が高ければ、それに伴って、親の意識も高くすることです。

 

「最初は子どもに無理のないように、嫌がらないように週1コマから始めて、教室のことを好きになってくれて、もっと増やしたいと子どもが自分から言うようになったら、そのタイミングでコマ数を増やそうと思います」

 

というのはとても優しい理想的な親の姿勢に見えますが、欠点は、

 

「それでは負ける」

 

ということです。

たとえば、そんな姿勢を小4で見せて、しかも

 

「目標は長岡高校です」

 

と言われても、こちらは

 

「ふつうに考えれば商業高校。中学生になって、毎日親と喧嘩し、泣きながら勉強して、もしも万が一奇跡が起きたら向陵高校に行ける夢を見れたらいいですね」

 

と思うものです。

そして、

 

「いや、同級生のレベルを低く見積りすぎでしょ？どんな劣悪なこども園に通ってたのよ？」

 

と気の毒になります。

 

そういう親ほど子どもへの言葉がけは異常に気にされますが、親が子どもを褒めて褒めて褒めて褒めて、自己肯定感を上げて上げて上げて上げて、その上で中3になって担任から

 

「志望校3段階下げましょうか？」

 

と言われたら、子どもは耐えられないと思いますが、その可能性を考えたことはありますか？

そのショックの原因をつくったのは、まわりはみんな

 

「100%親のせい」

 

「褒める前に勉強させろや」

 

と思っていますが、親だけは

 

「あの担任、一生許さない」

 

と根に持ちます。

 

考えただけで先生がかわいそうです。

 

他責の人は、何が起きても変わりません。

一生、他責思考です。

 

「それでは負ける」

 

と思う作戦を取っておいて、負けた時に人のせいにするのはよくないです。

それはやめましょう。

 

「まだ小学生なんだから、45分も座れたら天才よ」

 

と手放しで褒める親もいれば、

 

「もう2歳なんだから、180分ぐらい親から離れて課題に取り組んで、トイレもひとりで行けて当たり前」

 

と考える親もいます。

 

よく、

 

「子どもの能力に合わせて」

 

と言われますし、私も課題は子どもの能力に合わせますが、その前に、親の考え方がちがっていると、何を見ても、何を聞いても、特に子どもに変化は起きません。

 

日本は競争社会です。

多様性を許してもらえるのは勝った人だけです。

勝ちにこだわるのは大切なことです。

 

そんな中、

 

「それでは負ける」

 

と思う作戦は取らないことです。

 

2022年新潟大学附属長岡小学校、附属幼稚園に合格しました。

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新潟大学附属幼稚園受験3名合格（2022年10月）

 

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