「もとから頭が良いんでしょ」で済ませる人は想像力が足りない
家で自ら勉強に取り組んでいますが、先生の教室で過ごす時間は特別で、家での取り組みの何倍も集中できるようです。
本当に環境って凄いですね。
その環境を与えて頂きありがとうございます。
夏休み、良いスタートが切れます。
今後とも宜しくお願い致します。
（小3保護者）
家でもしっかり勉強しているんだろうな、というのがよくわかる生徒です。
姿勢は嘘をつけません。
家でやってないのに、教室で「ちゃんとやってます感」を出そうとしても出るものではありません。
その点、この生徒は自分で考え、取り組んでいる跡が姿勢に表れています。
いよいよ夏休みです。
目標を立てる、やる気を出す、そういうことを考えるには最適の時期です。
夏休み中盤になると、このワクワクがふわっと消えていきます。
今日、中学生に宿題を出しました。
厚さ4cmの宿題です。
私「こんなにできるようになると思ったら、ワクワクするね！」
生徒A「全然しませんよ」
私「なんでだよ」
生徒たち「笑」
夏休み中、ずっとやる気のある子どもはいません。
やる気には波があります。
もしも、やる気のある時だけ勉強するとすると、圧倒的に量が足りないでしょう。
やる気を気にするより、行動を気にすることです。
日頃、管理という言葉は好きではないですが、夏休みは管理する気持ちを持っておかないと、大変なことになります。
ma・senkaの教室生の保護者の中には、7月最初の週に8月末までの通塾スケジュールを出された方がいました。
これだけ早くスケジュールを決めて、しかも誰よりも多く通うということは、日常生活の中で教室の優先順位は相当高いと思います。
まず、優先的に教室のことを考えていただき、ありがたいです。
まずは量をこなすことです。
量をこなすと、処理能力が上がります。
1時間で解ける問題数が増えます。
勉強ができる子どもは解くのが速いです。
その速さは、生まれ持ったものではありません。
誰にも見られていないところで、
「そんなにやってるの？」
という量をこなしているから速いのです。
「もともと頭がいいから」
で、終わりにしないことです。
そんなに頭がいいのなら、なぜ、勉強ができる人は勉強するんでしょうか。
頭がいいのなら、勉強しなくても勉強ができるはずです。
「勉強しないと勉強できるようにならない」
という当たり前の結論に、さっさと達することです。
そして、その結論を飲み込むことです。
上記のように、中1、高2に学年1位の生徒がいますが、2人とも教室では各学年で一番勉強しています。
ですので、この結果を見ても、
「ずっと頑張ってるもんね」
と思います。
それもわからず、
「もとから頭が良いんでしょ」
で済ませる人は、想像力が足りません
そんな保護者がma・senkaには1人もいないので、教育熱心な方にとっては、大変居心地が良いはずです。
努力最高、地道最高です。
多少のハンデを感じても、地道な努力は必ず結果を引き寄せます。
また、努力する姿は、それだけで
「応援したい！」
と思わせるものです。
「私は子供に小さいうちから何か考えることをさせたいけど、私の近所の雰囲気はとてもじゃないですが、そういう感じではないんです」
という方が何名も通われています。
「住んでいる地域が子供の学力に影響を与える」
と考えている方は多いです。
私も
「そうだろうな」
と思います。
冒頭、
「本当に環境って凄いですね」
という保護者の声を載せましたが、環境の影響は凄すぎるんですよね。
良い環境さえ見つかれば、意志、やる気、気持ち等、どうでも良くなるぐらい、どんどん事態は好転します。
これからも子育てに真剣な方が安心して親子共に成長できる環境でいられるように頑張っていきたいです。
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授業を通して、どの子も姿勢や集中力、認知力、自制心、論理力等が育ちます。
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ma・senkaは、
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