早く始める。休まず続ける。
この時期、毎日合格発表について目にします。
どこの学校から何名合格した、この方法で成績が上がった、という情報も出てきます。
結果が出ている子どもは、結局、早く始めて、休まず続けた子どもです。
早く始めた子どもを追い越すのは困難です。
休まず続けている子どもを追い越すのも困難です。
早く始めた親は、
「早く始めたのに、なかなか変わらないね」
と思うかもしれません。
ですが、後から始めた親は、
「塾に入れたのに、全然追いつけないじゃん」
と、口に出せないほど焦り、悔しがっています。
早く始めた方がいいのは、正しい方向に進めるからです。
遅く始めた場合、まず、方向転換がいる子どもがほとんどです。
話は聞き流して当たり前
聞こえなかったらもう一回聞けば教えてもらって当たり前
先生の目を見ないで当たり前
授業に参加しなくても、家で親に全部助けてもらって当たり前
自分で考えないで当たり前
提出物は出さなくて当たり前
数字が読みづらくて当たり前
習った漢字が読めない、書けない、当たり前
習っていることでも「しりません」「わかりません」と言えばスルーできて当たり前
親や先生の前で勉強しているふりをすれば注意されなくて当たり前
ひじをついて当たり前
ガタガタ音を立てて当たり前
辞書を引かなくて当たり前
全然足りませんし、書けることしか書いてませんが、これらが当たり前と思っている子どもを勉強する姿勢にすることが、すぐにできる人がいったいどれだけいるのでしょうか。
学年が上の子どもたちが入ってきた場合、まずやることは「脱習」です。
幼児期、低学年の時期の教育をナメてかかると、
「勉強に向かない姿勢」
ががっちりつくられます。
また、まわりの子どもたちがこの当たり前の姿勢ばかりでしたら、その姿勢は当然自分の子どもにも影響を与えます。
人は環境に左右されるからです。
だからこそ、学べる環境を早めに整えることは大事です。
学習も環境整備も、早めに始めることです。
「話が聞けるようになってから」
と思っているうちに、
「話を聞かないいつものメンバー」
に入るかもしれません。
「話は聞き流して当たり前の姿勢」はつくられたものです。
上記のものは、すべて後から学習して、つくられたものです。
何度も何度も聞き流すトレーニングをして、しっかりと話を聞き流せるようになったのです。
やっと手に入れた能力です。
それを簡単に手放すわけがありません。
自分で考えない、勉強しているふりをする、全部、長年のトレーニングの成果です。
「もともとこんな子だから」
「才能がないから」
「向いてない」
に逃げないことです。
早く始めて、それを続ければ、それが「当たり前」に変わります。
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